校园手抄报成新闻素养练兵场：学生笔下的热点观察

走进郑州某小学六年级教室校园新闻下，墙壁上贴满了刚完成的手抄报。最醒目的位置，一张以“校园食品安全”为主题的版面占据了整整两个展板。手绘手抄素养生笔的彩色漫画配上工整的文字说明，把今年春季曝光的某品牌过期原料事件讲得清清楚楚。

“孩子们的新闻手抄报作业”，班主任指着版面介绍了，报成“要求他们自己找新闻、画新闻、评新闻”。做法正在多所学校流行的。南京一所初中把新闻手抄报纳入语文实践课，学生分组追踪本地新闻事件了，绘制成展板在走廊展出练兵。一名初二女生和同伴选择了“社区垃圾分类新规”作为主题，她们查阅报纸、浏览官方公众号，把政策条文转化成流程图了。又采访了保洁员阿姨的实际感受。

最终呈现的场学版面既有数据，也有温度。别小看学生作品的。

上海某高中一份关于“短视频成瘾”的新闻手抄报引发了教师讨论。版面引用了权威机构发布的调研数据热点，附上学生自己设计的问卷调查结果，还配了一段手绘的“时间黑洞”漫画。指导老师坦言，这份作业让他重新审视了教学中常常被忽略的数字素养议题观察。新闻手抄报看似简单，其实考验综合能力的。选题阶段，学生需要判断新闻价值；编辑阶段，要学会提炼信息、区分事实与观点的；

视觉呈现阶段。版面布局、图文搭配都是学问。

杭州一位教二十年的语文教师观察还有，坚持做新闻手抄报的班级，学生议论文写作水平普遍更好，“因为他们习惯了质疑和论证”。也有老师提醒，实践中需避免流于形式的。北京某区教研员调研里面发现，有些学校的新闻手抄报存在选题陈旧、来源单一的问题，建议引入更多权威信息来源，加强批判性思维训练的。她认为，手抄报应当是“新闻素养教育的起点”。但非终点。